반에서 학급 회의를 할 필요성을 느끼시나요? 그렇다면 아래 글을 읽어보고 바로 적용해 보세요. 반드시 더 나아지는 학급 분위기를 경험할 수 있을 것입니다.

학급회의는 학생, 교사, 학부모 및 학교 관리자 간의 소통과 협력을 강화하며 학급 환경을 개선하기 위한 중요한 활동입니다.

1. 학급 회의의 중요성

• 학급 소통 개선: 회의를 통해 학생, 교사, 학부모, 학교 관리자 간의 의사소통을 촉진합니다. 이를 통해 학생들의 학습 경험을 개선하고 학부모들은 자녀의 교육 상황을 파악할 수 있습니다.
• 학습 환경 향상: 회의에서는 학급 내 교육 방법, 학급 내 생활 등을 논의하고 개선할 수 있습니다. 학생과 교사는 어떻게 학습 환경을 최적화할 수 있는지 공동으로 고려할 수 있습니다.
• 학급 문제 해결: 회의를 통해 학생들은 학급 내에서 공동으로 겪고 있는 문제점을 이야기하고 이를 개선하기 위해 고민하며 구체적인 제안을 제시할 수 있습니다.
• 학생들 간의 소통 능력 향상: 학생들은 정제된 환경에서 자신의 의사를 표현하고 다른 사람들의 의견을 이해하며 토론하는 기술을 배울 수 있어 소통 및 협력 능력을 향상시키는 기회를 제공받을 수 있습니다.
• 자율성 부여: 회의를 통해 학생들은 이 학급을 운영하는 주체가 교사가 아닌 자신들임을 암시적으로 느끼며 더 나은 반을 위해 스스로 할 수 있는 일들을 찾아가며 서로 의논한 해결방법을 직접 실천할 수 있습니다.

2. 학급 회의를 할 때 필요한 사전 준비물

• 인형 또는 마스코트
• 자석, 포스트잇, 필기도구
• 미덕통장
• 이젤

3. 학급 회의 절차

1) 미덕 가득했던 꿈틀이들

일주일 동안 친구들을 미덕의 눈으로 바라보며 생활하고 친구의 미덕을 칭찬해주는 시간을 가집니다. 인형 또는 마스코트를 시계방향으로 돌리며 할 말이 있는 사람은 말해주고 할 말이 없는 사람은 그냥 옆 친구에게 패스합니다. 이때만큼은 친구들이 인정해주는 미덕을 선생님이 인정해주는 미덕과 동일하게 대해줍니다. 그래서 미덕통장에 선생님이 인정해주는 미덕은 동그라미를 하는데 이때 인정받은 미덕도 동그라미를 할 수 있도록 합니다. 그리고 앞으로도 미덕의 눈으로 잘 관찰할 수 있도록 격려하기 위해서 미덕으로 칭찬한 친구에게는 “너에게는 관찰과 사랑의 미덕이 빛나”라고 얘기해줍니다. 그러면 다음 회의 때 더 많은 아이들이 친구들을 미덕으로 칭찬하는 것을 볼 수 있습니다.

2) 지난주 회의 평가

지난주에 나누었던 문제점에 대한 해결방법이 잘 해결되었는지 평가합니다. “지난주에 나누었던 문제점을 이렇게 해결했는데 잘 해결되었다고 생각하는 사람은 손 들어주세요.” 라고 물어봅니다. 만약, 과반수 이상의 학생들이 손을 든다면 잘 해결되었다고 생각하고 앞으로도 계속 적용해 보자고 합니다. 그런데 과반수 이상의 학생들이 손을 들지 않았을 때는 다른 해결방법을 말해달라고 하며 인형 또는 마스코트를 시계방향으로 돌립니다. 해결방법을 제시하는 학생이 있으면 이 중에서 하나 선택하여 다시 한 주동안 적용해보자고 합니다.

3) 걱정되는 문제점

우리반이 공동으로 느끼는 문제점에 대해 이야기 나눕니다. 개인과 개인 사이의 문제점을 따로 해결하고 이 때는 우리반 전체가 느낄만한 문제점이여야 한다고 말해줍니다. 그리고 걱정되는 문제점을 순서대로 해결합니다. 시간이 넘어가면 거기서 바로 멈추고 다음 회의때 해결해보자고 이야기합니다. 문제점을 적은 사람이 어떤 문제점인지 설명하고 그사람부터 옆으로 인형을 넘깁니다. 그럼 이 문제점에 대해 해결방법이 있다고 생각하는 사람은 이야기 나눕니다. 이 때, 교사는 종이에 적어두고 다 돌면 하나씩 이야기해줍니다. 그 중에서 반드시 소신의 미덕을 깨워 손을 들어달라고 하고 1번 의견부터 말합니다. ” ~ 이 좋다고 생각하는 사람?” 이렇게 물어보고 명수를 세어 적어놓습니다. 다 적고 과반수 이상의 해결방법이 채택 되었다고 하며 이번주에 이렇게 적용해 봅시다 하고 말합니다.

4) 제안

우리반에 이런 것이 있었으면 좋겠다 하는 것을 제안하는 시간입니다. 예를 들어, 이런 의미있는 역할이 있었으면 좋겠다 라고 하든지 이런 쿠폰이 있었으면 좋겠다 하고 의견을 제시하는 시간입니다. 이 시간에 제안하는 것들에 대해서는 왜 이런 의견을 냈는지 이야기 하고 보통 동의하는지 거수로 판별하여 과반수 이상이 동의할 경우 수용해 주는 편입니다.

5) 질문?ㅇ?

이 시간은 선생님 또는 다른 친구들에게 하고 싶은 질문을 하는 시간입니다. 재미있는 질문을 하기도 하고 궁금한 질문을 하기도 합니다.

4. 학급 회의할 때 유의할 점

• 모일 때 안조빠로 모입니다. 모이고 흩어질 때도 중요합니다. 분위기를 만들기 때문입니다.
• 다른 사람을 비난해서는 안 됩니다. 어떤 학생이 의견을 냈을 때 웅성거리거나 에? 이렇게 하며 소극적으로 비난하는 것도 하지 않도록 미리 말합니다. 만약 그 학생의 의견에 반대할 경우, 그저 손을 안 들면 된다고 이야기해 줍니다.
• 발언권을 얻고 이야기할 수 있도록 합니다. 발언권을 얻을 수 있는 방법을 설명해 줍니다. 인형을 가지고 있는 사람만 이야기할 수 있기 때문에 중간에 하고 싶은 말이 생기면 손을 들고 발언권을 얻고 이야기하도록 합니다.
• 제한 시간을 넘기지 않도록 합니다. 학급 회의는 짧고 굵게 하는 것이 좋으며 너무 많은 문제를 다루거나 시간을 넘기면 학생들이 이것을 잘 기억하지 못하기 때문에 비효율적이게 됩니다.
• 존중하는 해결 방법을 제시할 수 있도록 합니다. 보통 해결방법을 말하라고 하면 벌칙이나 장난으로 부끄럽게 하는 방법을 제시하기도 합니다. 처음에는 모든 해결 방법을 다 받아들이되 어떤 해결방법이 좋은 해결방법일까? 함께 생각해보는 시간을 갖는 것이 좋습니다. 그렇게 하며 좋은 해결방법은 어떤 해결방법이 될지 이야기 나눠봅니다. 좋은 해결방법이란, 벌이 아닌 스스로 할 수 있도록 도움을 주는 방법이 나올 수 있도록 잘 이끌어 가도록 합니다.
• 해결 방법은 일주일 동안 잘 실천할 수 있도록 상기시켜줍니다. 아침 모임 때 선생님의 안내말씀을 할 때 함께 이야기하거나 앞 게시판에 회의 결과를 붙여두어 학생들이 수시로 볼 수 있도록 합니다. 알림장에 기억하기에 적어줄 수도 있습니다.