따뜻한 학급 환경을 만든다면 그것은 선생님과 학생 모두에게 유익이 됩니다. 교사와 학생이 모두 안심하고 학교에 다닐 수 있기 때문입니다. 따라서, 매년 학기 시작 전, 내가 만들고 싶은 반은 어떤 반인지 상상해보는 시간을 가지면 좋습니다. 막연하게 상상하는 것 보다 구체적으로 그림을 그리거나 필기해가면서 반의 모습을 구상해보는 것이 더 좋겠죠? 어떤 부분을 생각해 놓으면 좋을지 알아보도록 하겠습니다. 먼저, 학급 환경은 무엇일까요?

1. 학급 환경의 뜻

학급 환경이란, 게시판 환경만 말하는 것이 아닙니다. 자리 구성, 사물함 위치, 학생들이 쉬는 시간에 놀 수 있는 공간, 쉴 수 있는 공간 등도 포함하는 것입니다. 학생들이 교실 내에서 수업을 듣고 학습하는 공간과 분위기 전체를 의미하는 것입니다. 이는 학생들이 교육과 학습을 진행하는 데 있어서 매우 중요한 역할을 합니다. 학급 환경은 학생들의 학습 태도, 행동 및 성과에 영향을 미치며, 긍정적인 학급 환경은 학생들의 동기부여와 참여를 촉진하기 때문입니다.

학급 환경은 다음과 같은 요소들로 구성될 수 있습니다.

1. 물리적 환경: 교실 내부의 배치, 의자와 책상의 위치, 조명 등의 요소가 물리적 환경을 형성합니다. 편안하고 기능적인 물리적 환경은 학생들의 집중력을 높이고 학습에 도움을 줄 수 있습니다.
2. 교사의 역할: 교사는 학급 환경을 조성하고 학생들에게 지도를 제공하는 역할을 합니다. 긍정적인 교사-학생 관계와 개인 맞춤형 지도는 학생들의 학습 태도와 성과에 큰 영향을 미칩니다.
3. 동료 관계: 학생들 간의 관계도 학급환경을 형성하는 중요한 요소입니다. 상호존중과 혐력적인 분위기가 학생들의 사회적 능력을 향상시키고 친밀감을 형성합니다.
4. 참여와 활동: 학생들의 참여와 활동을 촉진하는 교육 방법은 학급환경을 활발하게 만듭니다. 토론, 프로젝트, 그룹 활동 등을 통해 학생들이 자발적으로 참여하고 학습할 수 있는 기회를 제공 합니다.
5. 지원 및 기술: 교실 내에는 학생들의 학습을 지원하는 다양한 자원과 기술이 필요합니다. 교과서, 참고 자료, 컴퓨터, 인터넷 등을 활용하여 학생들이 다양한 정보와 자료에 접근할 수 있도록 도와줍니다.

긍정적인 학급환경을 조성하기 위해서는 교사와 학생들 간의 소통, 존중, 협력을 하는 것이 중요합니다. 이를 통해 학생들의 학습 태도와 동기 부여를 높이며 풍성한 학습 경험을 제공할 수 있습니다. 다음으로는 학급 환경의 구체적인 모습을 살펴보도록 하겠습니다.

2. 학급 환경 둘러보기

 1) 칠판

학생들은 수업 시작 시간이 언제인지 언제 마치는지 궁금해 합니다. 그리고 자주 물어보죠. 그래서 칠판에 과목과 수업 시간을 적어놓으면 학생들이 필요할 때 언제든 참고할 수 있어 이렇게 모두 적어놓습니다.

목소리 번호는 반에서 매우 중요한 장치입니다. 그래서 불이 들어오는 조명을 부착하여 좀 더 잘 참여할 수 있도록 하였습니다. 0번은 음소거, 1번은 애벌레 소리, 2번은 짝 대화, 3번은 모둠 대화 이렇게 소리를 정했고 학기 초에 연습하는 시간을 가집니다. 소리를 잘 조절할 수 있는 연습을 충분히 한다면 차분하고 평화로운 분위기를 유지하는데 도움이 됩니다.

손 기호를 사용하면 수업 시간에 재미와 의미를 더할 수 있습니다. 의견을 발표할 때 친구의 의견을 실제로 듣는 기회를 제공하기 때문입니다. 친구의 의견에 동의하면 동의 표시를, 반대하면 반대 표시를, 그리고 보충하거나 수정해야할 의견이 있으면 보충/수정 의견 표시를 하는 것입니다.

 2) 장난감 구역

장난감 구역은 학생들이 매우 좋아하는 공간입니다. 쉬는시간에는 밖에서 놀거나 보드게임을 하고 놀 수 있습니다. 보드게임 같은 경우에는 여러 해 동안 모아 두어 종류가 매우 많습니다. 그리고 이 구역은 장난감 뿐만 아니라 의미있는 역할 검사와 활동이 함께 일어나는 곳이여서 학생들이 이 구역을 잘 이용하고 있습니다.

 3) 평화로운 천국

이 곳의 이름은 매해 바뀝니다. 학생들과 함께 이름도 정하고 어떤 물건을 넣을지 정하고 함께 꾸미기 때문입니다. 이 곳은 반에서 없어서는 안 될 중요한 곳으로 바뀝니다. 왜냐하면 많은 사람과 함께 지내다보면 분명 갈등도 생기고 자신의 기분도 안좋아지는 상황이 분명 생기기 때문입니다. 그래서 이 공간에서 자신의 기분도 조절하고 더 나은 방향으로 상황이나 갈등을 해결할 수 있는 힘을 기를 수 있게 됩니다.

 4) 꿈평화회의 환경 만들기

매주 금요일 마지막 시간에 꿈평화회의를 합니다. 반을 맡기전 먼저 생각해 보아야 할 것들이 있다고 하였지요? 기억이 안 나시면 이전 글을 참고해 보시면 좋을 것 같습니다.

우리반의 이름은 꿈평화반입니다. 그래서 학급 회의 이름을 꿈평화회의라고 한답니다. 꿈평화회의야말로 학생들이 자주적인 학교 생활을 할 수 있도록 도와주는 것이라고 생각합니다. 그래서 반드시 꿈평화회의는 일주일에 한번 합니다. 그런데 아무 준비도 없이 바로 회의에서 자신의 생각을 이야기하기란 매우 어려운 일입니다. 그래서 학급회의판을 미리 준비해두어 여기에 학생들이 자신의 생각을 포스트잇에 적어 붙입니다. 그러면 꿈평화회의에서 이 생각에 대해 회의를 하여 더 나은 방법을 함께 찾게 된답니다.

 5) 학급 환경 – 의미있는 역할 

의미있는 역할은 학생의 자발적인 참여를 이끌어내는데 정말 중요한 부분입니다. 의미있는 역할은 PDC 책을 보면서 더 자세히 공부할 수 있습니다. 학생들은 매 학기마다 여러 가지 직업 중에서 하고 싶은 직업에 지원하게 됩니다. 한 직업에 많은 학생이 지원하였을 경우, 면접을 통해 최종 합격자를 정하여 역할을 가지게 됩니다. 일주일 동안 일하면 일한만큼 보상을 얻게 되는데 우리반에서는 버츄라는 화폐를 받게 됩니다. 더 많은 내용은 다음 글에서 더 자세히 써보도록 하겠습니다.

의미있는 역할판은 문방구에서 색깔 있는 전지를 사서 바탕판을 만들었고 글자는 오래 쓰기 위해서 코팅을 하여 만들었습니다. 그리고 테두리도 코팅지를 발라서 오래 사용할 수 있도록 하였습니다. 의미있는 역할 판에 들어가는 작은 포켓은 1년 동안 사용하기 때문에 반드시 코팅을 해야 합니다. 코팅을 해서 살짝 칼집을 넣어서 학생들이 의미있는 역할 카드를 넣을 수 있도록 합니다. 

 6) 학급 환경 – 자리 배치 

자리 배치하는 방법은 여러 가지가 있습니다. 하지만 그 중에서 이렇게 배치한 이유는 협동학습을 더 많이 하게 하기 위해서 입니다. 이렇게 배치하면 학생들은 모둠활동을 하려고 책상을 돌릴 필요도 없으며 수업 시간에 다른 친구의 활동도 더 잘 살필 수 있습니다.

3. 마무리

긍정적인 학급 환경을 조성하는 것은 학생들의 학습과 성장을 지원하며 1년 동안 평화롭고 따뜻한 분위기에서 지낼 수 있도록 발판을 마련해주는 것과 같습니다. 한 번에 바로 조성하기는 어렵겠지만 조금씩 추가해나간다면 반드시 좋은 학급 환경을 만들 수 있을 것입니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다.